欢口中学劳动教育课程基地建设计划书(三)

2018-01-06 10:50:21  作者:admin  浏览次数:137   字体大小:[] [] []

六、项目创意

1.教育理念创新。(1)把劳动教育课程基地建设工作融入学校发展战略部署。学校坚持“弘扬劳动教育特色,打造劳动教育品牌”的办学策略,创新提出劳动教育人本化、劳动实践活动课程化、劳动课程层级化、劳动品质润德化的教育理念,以劳动技术教育课程、劳动实践活动和学校劳动文化建设三个方面作为基本途径,促进学生劳动能力与人文素养的全面发展。(2)坚持将劳动教育与德育、智育融为一体。我校劳动教育紧紧围绕素质教育目标,不仅向高校,特别是高职院校输送人才,更是面向全体学生的素质教育,课程基地建设与学校德育实践探索同步实施,互为依托,相互促进,充分发挥劳动教育独特的育人功能。(3)主动借力专业资源,与高职院校协同创建。积极探索高职院校与普通高中在劳动教育方面进行合作的新途径,新方法。积极探索高职院校与普通高中协同创建的新模式。

2.教育内容创新。学校以劳动教育课程为载体,积极推动劳动教育课程规划建设、师资队伍建设、教学内容及课程体系建设、教学方法与手段建设、校本教材建设。按照不同的达成目标和内容设置,具体分为劳动技术教育和劳动实践两大课程,从专业技术教学到实践活动课组织,都纳入到课程层面,使得劳动教育更加规范科学。在课程内容设置上,根据不同学习目标,建构符合素质教育要求,具有丰富多样性的课程内容体系,从一般性劳动技能教育内容到具有地方特色的教育内容,发掘和完善劳动课程资源。

3.教育方法创新。(1)在劳动教育教学中,打破了以往封闭的课堂教学环境,把学生引入到一个开放的、互助的学习场中进行学习。在这一全新的学习环境中,学生成为真正的学习主人,学生在学中做,在做中理解掌握。它既包含了在互动交流中对劳动的欣赏、探究和思考,也包括了学生主体创造性的表达、制作。逐步形成学生在劳动中对技术和技能的感受及理解能力,并在此基础上提升和发展学生的劳动创造能力。(2)坚持综合化的课程方向,促进课程之间、各种教育因素(包括学生、教师、情境、教学内容和教学方式等)之间相互依存、相互融合。(3)营造一个生态式的劳动教育环境。充分利用学校地处农村的区域优势,大力发挥校外劳动教育资源。充分利用丰县电动车工业园区、丰县铸造工业园区、欢口镇农业生态园、欢口镇菌类种植园等教育资源优势。

七、效能分析

1、能够促进学生的个性发展,为学生的终身发展奠基 

劳动教育是各级各类学校一个永恒的主题,劳动教育课程基地建设将极大发挥劳动的教育功能,使学生获得正确的劳动观念、良好的劳动习惯、炙热的劳动情感、高尚的劳动精神,了解和懂得生产技术知识,掌握生活和劳动技能,在劳动创造中追求幸福感。通过“做中学”和“学中做”,手脑并用,理论与实践结合,做到知行合一。实现“以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳溢美、以劳创新”,促进学生的个性发展,为学生的终身发展奠定基础。

2能够形成劳动教育与德育、智育的一体化,提升学生素质修养

劳动教育作为教育体系的一个重要部分,本身就包含着人生正确价值观的形成,劳动技能的认知、理解与掌握等。因而劳动教育也能支撑学生智力的发展,品德的养成。在劳动教育课程基地建设过程中,我校将进一步渗透德育元素,使劳动教育充分发挥陶冶情操、提高修养、塑造灵魂的德育功能,实现“劳动育人”的德育目标。 

3、能够促进劳动课程多元化、特色化,丰富学校课程内涵

树立开放的大课程观,构建开放的大课程体制。围绕构建劳动技术教育课程及劳动实践课程两大类课程,以体验中心为依托,以学生为主体,以课程的丰富和落实为抓手,使劳动课程成为实现劳动教育系统化、系列化的有效载体,促进劳动教育课程多元、特色发展,丰富学校课程内涵。

4、能够促进劳动实践活动系列化,提高劳动教育实效

通过课程基地的建设,将劳动实践活动纳入课程进行系统管理和系统开发,实现劳动实践活动“课程化”,进一步提高劳动实践教育的规范性、系统性和实效性。我校规划建设的各类体验中心项目以及校外劳动实践基地,将为学生劳动实践活动提供更多的场地,通过场地条件提升促使劳动实践活动质量提升、效果的提升。 

5、能够有效促进教师的专业化发展,推进教与学方式的变革

教师全程、全面参与课程设计、实践活动、教学研究等课程基地建设工作,能大幅提升教师团队素质。以课程基地为依托,充分发挥本校的骨干教师的中坚力量,并吸纳外援,充分发挥高职院校的专家力量,不断加强对我校教师的培养,充分发挥基地的教学实验功能,促进师生自由对话,现场质疑答疑,融合师生情感,促进教师的专业提升,教学方式的改变。

 6、能够促进学校特色化发展,扩大基地的辐射引领效应。

通过劳动教育课程基地建设,能够引领人们深入思考劳动教育的价值,思考现代社会的劳动教育问题,将进一步落实习总书记“以劳动托起中国梦”的重要指示,探索劳动教育的有效途径,探索素质教育的新途径。围绕“教研组织建设在基地、教研活动开展在基地、项目成果首先应用在基地”等基地建设目标,引领推动学校课程改革工作,彰显学校特色,将基地优势向区域辐射,推动丰县乃至更广泛地区的劳动教育、课程改革更加深入的开展。

八、项目保障、社会支持及时序进度

(一)项目保障

1、组织保障:

1)课程基地建设领导小组。

组长:李景民       副组长:董志峰

2)项目实施工作小组。

组长:董志峰      副组长:陈宗哲、陈爱国

(3)课程基地建设实施专家指导小组

江苏工程职业技术学院:符爱红副教授

南京信息职业技术学院:李祖刚讲师

江苏海事职业技术学院:何琰副教授

丰县农委:周军技术员

2、人员保障:

学校举全校之力,发动全体教师,人人为课程基地建设献计献策。尤其要组织好物理、地理、生物、通用技术、信息技术五个个教研组的全体教师,人人参与、个个出力,开拓创新、认真实施,为建成省课程基地贡献力量,为课程基地的建设发挥出最大的能动性和积极性。

3、制度保障:

围绕课程基地的目标和任务,拟定基地建设各项管理制度。如教师培训制度、教师教研活动制度、教研论文奖励制度、课堂教学评优制度、学校文化设施保护条例、学生课程活动条例、劳动绩效专项评估制度等等,有力保障课程基地建设的正常规范开展。

4、场地保障:

目前我校有1000平方的多功能报告厅,3000平方的两层省级标准图书馆,2000平方的两层阅览室,有300台计算机的六个网络微机房、另外,公共教室八个,小型会议室4个,实验室16个,备用教室10个,学校苗圃园2亩,东方红生态园劳动基地,胜海铸造园实践基地。学校在现有资源的基础上,针对劳动教育课程基地建设目标和任务需要,进一步进行场地资源的优化组合,完全能够满足课程基地建设的需要。

5、资金保障:

我校坚持项目的可持续发展、发挥长效作用的原则,经过科学论证,将给予该项目专项资金100万元。积极与财政部门联系,协调专项财政资金支持200万元。对于课程基地建设资金,学校年度支出专项预算,严格执行上级部门专项资金使用规范,确保资金专款专用;加强项目建设方案的论证和评审,严格按照政府采购程序购置设备,确保用好用足专项资金,提高资金使用效益;加强与有关部门的联系沟通,按照省市教育部门要求落实好配套资金,保障基地建设有充裕的建设经费。

 

(二)社会支持

我校劳动教育课程基地建设得到社会各界的广泛支持。一是得到政府支持。丰县人民政府、丰县教育局、丰县财政局大力支持我校开展劳动教育课程基地建设,相关领导多次莅临我校开展调研,并明确支持我校开展劳动教育课程基地建设。二是得到高校和协同单位支持。特别是生源基地学校鼎力支持我校开展劳动教育课程基地建设,南通职业大学、江苏工程职业技术学院、南京信息职业技术学院等校专家多次莅临我校做具体指导。三是得到已建课程基地的兄弟学校大力支持。丰县中学、华山中学等兄弟学校为我校的劳动教育课程基地的建设和课程资源的开发与利用提供了诸多无私的帮助。

(三)时序进度

第一阶段(2015.52015.6):

1)总结梳理我校几年来通用技术课程开设及劳动教育实践的经验教训,评估课程开设的效益与价值,探讨通用技术课程及劳动教育的发展前景。结合我校生源及其发展方向,决定组建“劳动技术教育课程基地领导小组”,进一步学习省教育厅[2011]27号文件及马斌处长关于课程基地建设的内容与要求的论述,提出课程基地建设思路。(2邀请市县教育局、县财政局相关领导和我县第一批课程基地学校专家深入学校进行调研,对我校劳动教育课程基地建设的可行性进行论证。

3)成立了课程基地建设组织机构;走访联谊学校领导和高校专家,进行交流沟通,寻求共建支持。

4)明确基地建设的内容,形成规划;组织相关人员进行基地建设理论培训。

第二阶段(2015.72015.8):

1)组建“普通高中劳动教育课程基地申报实施小组”,邀请协同学校专家来校进行专题研讨,进一步理清课程基地建设思路,起草制定课程基地建设的“行动计划”。

2)学习教育部、共青团中央和全国少工委于20157月,联合发布的《加强中小学劳动教育的意见》,进一步完善建设计划。

第三阶段(2015.92015.12

1)聘请专家指导申报工作。

2)策划课程基地申报材料的撰写。

3)在全校师生中广泛宣传发动,形成创建省级课程基地的良好氛围。

4)修改完善课程基地建设申报方案与规划,申报省级课程基地。

第四阶段(2016.12016.6):

1)依据课程基地建设规划,整合课程资源,形成课程体系,编著劳动教育系列校本教材。

2)成立基建办公室,具体负责与基地建设相配套的基建任务。

3)整合现有空间、场地资源,对家乡传统工艺体验中心,家政服务中心、农业生产体验中心、工业生产体验中心选址定位,设计建造方案。

4)按照课程基地建设的要求完善校内花卉园,规划校内农场。

5)与校外基地交流沟通,制定实践活动计划,完善教学所需设施设备。

6)进一步完善劳动教育课程开设计划,设计教学方案。

第五阶段(2016.72017.7):

1)完成四个中心的建设,确保2017.9正常使用。

2)实施劳动教育课程的教学。

3)完成计算机中心改造工程。

4)合作高职院校教师进校指导

5)选派部分教师外出培训

第六阶段(2017.102017.12):

1)建立健全课程基地管理体系,发挥其应有的作用。

2)全面回顾项目实施的过程,总结经验与问题,力争形成有价值的成果。

3)组织召开课程基地建设总结研讨会。

4)在县教育局指导下,依托基地组建丰县劳动教育研究中心,并有计划开展工作,充分发挥基地引领辐射作用。

 

 

 

 

 

九、项目支出预算表

单位:万元

支出项目名称

资金来源于配置

小结

学校自筹

市县镇投入

省财政补助

 

合计

300

200

100

600

一、设备购置费

242

157

81

480

糖人贡制作体验室

5

5

5

15

传统手工工艺体验室

2

1

1

4

丰县饮食文化体验室

10

10

5

25

服饰设计与加工体验室

15

10

5

30

家居装饰及木工技术体验室

10

10

5

25

家用电器维修实验室

10

5

5

20

电子技术试验室

40

20

10

70

电工技术实验室

30

20

8

58

3D打印技术实验室

40

20

20

80

无土栽培实验室

5

5

5

15

学校(小)农场

5

3

2

10

学校花卉园

2

1

1

4

农业工具变迁展示室

3

2

2

7

农机具维护体验室

25

15

5

45

计算机中心改造

30

20

2

52

校外实践基地建设

10

10

0

20

二、教学资源开发费

35

20

7

62

国家课程整合

5

 

 

5

校本课程开发

20

10

5

35

人机互动资源开发

10

10

2

22

二、材料费小计

15

15

10

40

3D打印材料

10

10

8

28

无土栽培材料

5

5

2

12

三、培训费

8

8

2

10

四、其他

0

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